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另外,在安排作业顺序时,家长要提醒孩子注意交叉安排文理科目,让左右脑轮流工作。同时,建议孩子先做一项较为容易的作业,因为相关研究表明,开始学习的几分钟效率一般较低,但随后会逐步上升,15分钟后效率达到最高。...

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培养孩子自己安排学习时间的能力,可以从安排做作业的时间练起。...

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首先,孩子需要知道自己的作业要花多长时间。每天放学后,让孩子先思考一下老师布置每一项作业的目的,哪些项目是复习,哪些项目是预习,让孩子有个清晰的目标。接着把要做的作业,按先后顺序列清单,每项作业后面写上自己给出的时间“预算”。虽然一开始可能算的不准,但坚持一段时间,孩子就会比较了解自己的速度了。把每项作业需要的时间加在一起,就是完成全部作业需要的“净时间”,共需多少节课,按每小时两节课算,能算出总共需要多少小时,也就是“毛时间”。这个“预算”过程看似麻烦,但能有效提高孩子管理时间的能力,而且做熟练了以后花几分钟就能完成。...

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家长除了多关心和观察孩子之外,还应在学业之外多创造些允许他们演练和展示各类才能的机会。每个家长都不是万能的,也不可能带孩子做所有文体活动,这就需要借助社会少儿团体的资源。不少华人家长认为美国的课外少儿组织往往玩多于教,学不到实际知识,宁可让孩子参加课业补习班。其实,为孩子创造多元化的环境,让他们体验各类活动,正是美国提倡的一种培养全面素质的途径。看起来,美国课外少儿组织是今朝玩体育,明日搞艺术,后天办露营,每样只是蜻蜓点水,不求甚解,但孩子们却有机会接触各种各样的项目,从中发现自己是擅长体育,还是热爱艺术。见多识广的“万金油”也是很有用的啊!等孩子到了一定年龄,如果真正喜欢什么,会主动提出要去学。只要孩子的要求是健康和正当的,家长当然应全力支持。家长还要创造民主环境,孩子才敢于说出自己的喜好和要求。虽然孩子的兴趣时常会转移,家长也不要按自己的意愿去强迫孩子学什么,而应以支持和鼓励的态度肯定孩子的努力,同时正面引导孩子如何找到真正适合自己的领域,并坚持不懈地学有所成。...

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有一次,小哈数学测试只考了99分,那1分是因为一道计算题的最后一步计算错误丢掉的。这原本也不是什么大事,可小哈却一直耿耿于怀。他觉得自己的成绩越来越差,这样爸爸妈妈肯定很失望。...

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一个美国家庭中有三个上小学的孩子,他们在周末通常有自己的安排:13岁的男孩喜欢摆弄机器,周末负责帮父亲割草、浇花、打扫院庭;12岁的女孩喜欢做点心,能根据不同的食品配方烘烤出各种各样美味的点心;10岁的小女孩会编织五颜六色的茶杯垫,而父母并不认为孩子们那是在浪费时间,也不会逼迫孩子去上那些“补习班”,他们看重的是能力,而不是成绩。...

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看吧,家长不要低估了孩子,其实孩子的潜质很高,有小小的叛逆心理,也有很强的自我意识,一旦父母伤害了他的自尊,侵犯到他的私人领地,他就会用逆反来回应你。如果父母舍得放手,信任孩子,孩子是十分乐意放学回家的。...

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其实,从孩子成长成才的角度来看,带孩子外出旅行,都不失为一种有效的方式。到了孩子小升初这个阶段,学习肯定会紧张起来,如果假期也不让他休息,那么无形中就会给他增加了压力,但是出门旅行,的确能起到缓和紧张情绪的作用。...

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